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Point de départ :
Les branches volaient partout ...
Phase 1 : Réalisation du fond ( voir fiche 1)
Phase 2 : De vraies branches
Pour donner un maximum de réalisme aux
branches, nous avons décidé d'aller en forêt pour
récupérer des branches mortes. Chaque
élève a ainsi ramené deux ou trois branches.
Phase 3
: Organisation de
l'espace
Les élèves posent les branches sur
la toile. Différentes dispositions peuvent être
envisagées. L'intérêt de cette manière de
procéder est précisément dans la mobilité
des éléments. Elle permet de tâtonner, de revenir
en arrière, de recommencer...
Phase 4 :
Laisser la trace des branches sur la toile
Pour ce faire, nous avons pris de gros pinceaux ronds et de la peinture noire.
Les élèves s'appuient sur un des côtés de la branche pour que la trace épouse la forme de la branche.
Phase 5 : Relief
Pour donner du relief * aux traces de branches, les enfants ont rajouté un trait de lumière ( peinture blanche) le long d'une des arêtes.
Note importante :
* Ce genre de consignes ne peuvent être
données qu'après un travail spécifique
d'observation. J'utilise notamment les peintures réalistes et
la photographie pour sensibiliser mes élèves à
certains procédés illusionnistes comme le jeu des
ombres et des lumières.
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